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怎么给自闭症孩子做家庭训练

多花点心思和自闭症的孩子沟通，力所能及的事引导他（她）去做，和平常的孩子是一样的教育，只是需要更多点的耐心与关爱，会慢慢好起来，因为自闭症的孩子就是缺爱导致的自闭，特别是出生一个月致三岁的孩子缺爱对今后的人生影响最惨，然后是三岁致八岁，上了十岁以后自闭的机会就越来越小，我从小就是缺爱导致自闭症的女孩，我就是最惨的那个，我深有体会，没人能懂我，我爷爷奶奶爸爸的冷漠和我妈的无知更是害惨了我，我至今在内心世界里没有安全感！更没有幸福感，希望天下的爸爸妈妈们，请你们准备好了爱，再把你的孩子带到这个世界上来，希望天下的每一个宝贝都幸福的活在这个世界上，心里装满爱！

自闭症孩子的家庭训练如何做？

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自闭儿在家如何训练？急

自闭症可不是从字面意思上理解的。虽然孩子天天在外面玩，不代表玩就一定是交流性的。注意力是孩子学习其他内容的基础。训练注意力，是个长期的过程，即使在其他方面的训练中，都要求孩子的注意力贯穿始终。开始，强化物的使用是必须的，可以是孩子喜欢的食物、玩具或者其他东西，只要能吸引孩子视线的东西，都可以作为强化物来诱导孩子和你对视。

如何在家庭里训练自闭症儿童

“孩子在老师面前很配合，在学校和我做训练时也还比较配合，但是一回到家里面，同样的教学内容和形式孩子就不配合了。”我们不止几次的听到家长咨询此类问题，这就不得不让我们去分析问题到底出在哪里呢？答案是显而易见的，那就是环境不同了，所用的语言和形式也应该是不同的。所以我们在做家庭训练时一定要注意方式方法，生活就是很好的训练，我们要会利用家庭环境，借助家庭环境，接下来就如何利用家庭环境提高孩子的认知理解浅谈一下。　　一、利用家庭设施　　1.需要学会随时随地的观察孩子的视觉感知点在哪里，即时用语言做旁白。　　2.到固定位置拿固定的物品、把固定的物品摆放到固定的位置等。　　3.用生活化的自然的语言在适当的情景下做表达名称。　　4.在日常生活中示范操作这些家庭设施的使用技巧，使孩子由了解逐步过渡到听指令做事再到能够独立使用简单的家庭设施。　　5.培养孩子解决在家庭环境中经常出现的简单问题。　　6.根据家庭设施做相关的泛化训练。　　二、利用家庭成员　　1.首先是对家庭成员的要求：教育态度要一致，做到“严爱”结合，多和孩子玩，前期的语言要简单明了，后期要泛化、拓展、自然化、生活化，语言和行为前后要统一，坚持原则，要有良好的生活习惯，以身作则以培养孩子良好的日常行为规范模式，提高孩子的独立能力，家庭成员要全员参与，让孩子熟悉接触每个家庭成员。　　2.及时的根据孩子的视觉感知点正确理解孩子意图做出适当的反应。　　3.在日常生活中，让孩子适应每一个家庭成员并接受性的认识每一个家庭成员。　　4.在家庭环境中寻找相应的家庭成员、称呼家庭成员等等。　　5.给相应的家庭成员传送物品、传话、观察家庭成员在做什么事情等等。　　6.利用家庭成员训练孩子对人称代词的运用等等。　　7.据家庭成员做相关的泛化训练。　　以上仅仅是一些可以在家庭环境中做的相关内容，我们在做家庭训练时最主要的还是要根据孩子的基础、所欠缺的能力将学校训练的一些内容有机的转化为家庭训练的内容，另外还需要注意的是在家庭训练时所运用的方式方法要自然，要生活化，不要让孩子感觉是在训练，让孩子感觉就是在生活。